miércoles, 25 de julio de 2018

Valoraciones hacia el curso: Informática

Durante este año lectivo particularmente en la materia pautada en el programa de tercero de profesorado: informática. He logrado aprender a crear mi propio blog y como utilizarlo de forma especifica con el fin de ayudarnos como futuros docentes. Este como herramienta puede llegar a cumplir un rol fundamental en cuanto a acceso a la información, creación de formularios o pruebas diagnósticas, acceso a libros en formato PDF, actividades de la propia disciplina (en este caso Historia), o como también multidisciplinarias. 

En cuanto a la utilización de dispositivos informáticos en el aula es de necesidad en los tiempos actuales integrarlas ya que los estudiantes las usan de forma cotidiana, pudiendo así tener un mayor desempeño frente a diferentes propuestas. 

Con respecto a mi persona conocí y aprendí a usar diferentes plataformas (Cmap, Popplet, Bubbl.us, XMind, FreeMind, entre otras) y herramientas que nos brinda la web, que antes por desconocimiento no las usaba. Las dificultades que he tenido están vinculados con el uso del dialecto propio de la informática, términos como por ejemplo: Hipertexto, Gadgets, Embeber, etc. 



Formulario: Uso de las TIC

El siguiente formulario está compuesto por variadas preguntas con respecto al uso de las TIC en educación secundaria. El objetivo final es relevar datos por parte del grupo docente del liceo N°54.


domingo, 20 de mayo de 2018

Ejemplo de organizador gráfico: utilizando a la prehistoria

*Mapa conceptual hecho en Cmap

LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS:

Mapas conceptuales, mapas mentales, diagramas, etc.  son formas de presentar la información organizada visualmente. Permiten identificar conceptos relevantes, sus asociaciones y jerarquías. Al revelarnos la forma en que la persona relaciona y jerarquiza son instrumentos para la evaluación formativa. 

Bibliografía:
Artagaveytia, L., & Barbero, C. (2014). Historia: Prehistoria, Antigüedad y Edad Media. Montevideo: Santillana.
Eiroa, J. (1994). La prehistoria. Torrejón de Ardoz, Madrid: Akal.
Childe, V. (1981). Los origenes de la civilización. México: Fondo de Cultura Económica.

jueves, 10 de mayo de 2018

Gestión de la información=Competencia digital

La Gestión de la información o Competencia digital como lo llama Jordi Adell profesor de Tecnología Educativa es un ámbito que se debe enseñar en el mismo rango que las matemáticas, la lingüística, entre otras. 
Esta gestión de la información tiene varios componentes:
1. Competencia informacional: conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas que son necesarios para trabajar con información, sirve para saber enunciar un problema de informática, buscar información, acceder, cuestionarla, organizarla, analizarla, criticarla, evaluarla, luego ser capaz de crear información y difundirla.
2. Manejo de las herramientas tecnológicas: No solo implican a las computadoras, sino a las cámaras, libros digitales (eBooks), gps, celulares, etc. Es decir toda la tecnología que nos rodea, hay que ser capaz de usarlos de manera racional 
3. Alfabetizaciones múltiples: desde fines del siglo XX y todo lo que corresponde al siglo XXI vivimos en un mundo audiovisual, icónica. Este debería ser un campo de formación ya que las sociedades de hoy día, reciben la información a través de ellos. Jordi Adell hace una crítica: "La escuela no forma espectadores críticos"

Para continuar viendo de qué trata la gestión de la información o competencia digital les dejo el video de  Jordi Adell: